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幼儿园阶段:认识钱的来源和用途

  文/本刊记者 陈婷

  理财教育主题:

  ● 钱是从哪里来的?天上掉下来的还是爸爸妈妈工作挣来的?

  ● 钱长什么模样?熟悉分、角、元硬币和纸币的图案和数字。

  ● 钱可以用来干什么?可以买玩具、汽车、房子……

  ● 怎样用纸币凑成10、20、50、100等整数?学习简单的加法。

  ● 哪些东西花钱多?哪些东西花钱少?以生活中的物品为例,学习简单的大小比较。

  

  曹女士的女儿今年9月1日就要进入小学阶段学习了,她向记者讲述了自己在孩子幼儿期间,是如何有意识培养孩子对金钱的认识的。

  认识钱的来源

  “女儿三岁刚上幼儿园那年,我先生下班比较晚,她就老爱问我,爸爸为什么老是这么晚回来啊。我告诉她,爸爸要工作,要赚钱。她就会问,爸爸赚钱干什么呀?我告诉她,爸爸赚了钱,可以买东西,可以给宝宝买好看的衣服穿,给宝宝买大房子住。她有些似懂非懂。

  等到女儿上幼儿园中班的时候,我就有意带着她一起到了园长办公室,让她看着我把学费交给园长。我告诉她,这些钱交给园长,幼儿园的老师就有了工资,幼儿园的小朋友就可以有玩具玩,有画笔用,这笔钱还可以被幼儿园用作修建小朋友们最喜欢的玩耍小场所。让她知道,必须交了钱才能上幼儿园。同时,我还告诉她,这些钱是爸爸妈妈每天辛苦工作得来的,只有工作才能获取金钱。努力学习的小朋友才能有大本领,才能找到好工作挣更多的钱。”

  [记者点评]:

  ◆现在家庭收入高了,做家长的总是尽量满足孩子提出的要求,结果导致小孩子不懂得爱惜财物,损坏、浪费、奢侈的现象非常严重,总认为家长的钱是从银行里变出来的,比如家长领着去商场,孩子见到好吃的好玩的就要买,不给买就又哭又闹,如果不希望孩子养成这类坏习惯。就应该告诉孩子钱到底是从哪里来的,让孩子有珍惜钱的意识,并懂得体谅父母的辛苦。

  了解钱的用途

  知道钱从哪儿来以后,也要告诉孩子钱能干什么用。

  对于这方面的问题,曹女士有着自己的经验:“孩子上了幼儿园以后,我就让她认识硬币和纸币了,让她做到能够区别钱的大小。去便利店时,我会带着她一起去。我用一枚一元硬币买一个茶叶蛋的时候,会故意让她看到。等到下一次一起去便利店时,我拿三枚一元的硬币买一瓶饮料时,也会特意让她知道我花了多少钱。有时候去大卖场,我也会让她学着辨认常买的物品的标签价格。买玩具的时候,也尽量让孩子一起去,让她知道,玩具也是拿钱换回来的。”

  总之,就是要变着法子让孩子知道,钱可以用来交换自己所需要的生活和学习物品。

  [记者点评]:

  ◆ 让孩子知道钱的价值,知道钱能用来干什么,也是幼儿理财教育中的重要一步。比

  如,家长们都喜欢为孩子准备可爱的储蓄罐,培养孩子们的储蓄意识。其实,为了让孩子加深对“小钱”、“大钱”的形象感官意识,不妨让孩子拥有两个储蓄罐,从而让她学会辨别钱的大小、多少和用途不同。如一个绿色的储蓄罐给孩子用来投放一角、五角的硬币,积累到一定数目的时候,把零钱取出来,跟父母换一元的硬币,然后放到红色的储蓄罐里。告诉孩子,积累了多少个一元硬币后,就可以给自己买玩具。

  ◆ 除了让孩子知道钱能够购买东西,也最好能从小就让孩子懂得,钱也可以帮助别的

  小朋友。比如,可以告诉孩子,还有很多地方的小朋友上不起学,买不起书,没有玩具玩。当孩子的红色储蓄罐攒够五十个一元钱硬币时,就能帮助贫困地区的小朋友去读小学一年级,让他们坐到教室里,等等。

  初步学习使用小额零钱

  “眼看着孩子快要上小学了,我也打算给孩子增加一些难度,让她自己初步学着独立使用钱。”曹女士说。

  “最近夏天到了,我经常让她拿5毛的硬币去小区的自动饮水机机器里打水,放进去5毛,能出来一大桶纯净水,让她独立去完成。有时候我会给她一张20元的面包券,让她到小区门口的面包房里去给家人买上几个面包,刚开始孩子还不愿意去,胆子小,怕羞,后来我就陪她进去,在旁边看着她将一个个面包标签上的数字看过来,然后计算哪几个加起来正好等于20元,如果算多了或少了都不能过关。”

  [记者点评]:

  ◆ 随着孩子的年龄慢慢长大,现在上小学前的幼儿也都有了一定的计算能力。此时此

  刻,正是增加幼儿理财教育内容的好时机。曹女士这样的方法就很值得借鉴。关键不在于让孩子真正去支配多少钱,而是让孩子们懂得自己可以分配和使用钱了,同时也在不知不觉中练习了简单的加法。

  ◆ 同时,也可以在这一阶段培养孩子对于家庭的责任感,懂得对家庭经济付出一分力。

  比如,家里需要买一盒9元钱的牛奶时,可以告诉孩子这盒牛奶爸爸妈妈和宝宝都要喝,所以每个人都要出钱,并让孩子真正从储蓄罐中拿出三元钱,让孩子学会花钱买东西。

(责任编辑:赵强)
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